Когда изменяются экологически или кормовые условия, многие птицы улетают в теплые края. Это может быть связано и с особенностями их размножения. Эти живые существа имеют высокий уровень мобильности, что недоступно другим птицам. В статье будут рассмотрены фото перелетных птиц с названиями для детей, изучив которые, ребенок станет четко различать виды живых существ и самостоятельно определять, какие из них улетают зимовать в теплые страны, а какие предпочитают холодный климат.
В данной статье указаны разнообразные перелетные для детей и описание послужат отличной возможностью поставить начальную точку развитию ребенка в экологической области знаний. Благодаря этому с самого малого возраста человек сможет в своем сознании заложить основы новой науки.
Известные Названия для детей разных возрастов
Итак, к перелетным птицам следует отнести лишь тех, которые на зимний период улетают в теплые края. Дело в том, что данные существа теплокровны (41 градус - температура их тела в среднем значении). Поэтому они беспрепятственно могут сохранять зимой активные позиции. Но проблема в том, что не все из них способны раздобыть пищу в холодное время года, ведь покров земных поверхностей замерзает, а питаться обитателям неба нужно много, так как израсходованная ими энергия значительно превышает ту отметку, которая допускается в теплое время года. Это и является причиной прощания с Родиной и перелета в страны с теплым климатом.
К представителям рассмотренной группы относятся: ласточка, чибис, жаворонок, малиновка, иволга, конек лесной, горихвостка, славка черноголовая и многие другие. Помимо перелетных птиц, существуют также оседлые (остаются зимовать в родных краях) и кочующие (совершают перелет в зависимости от суровости сезона) обитатели неба. Ниже будут подробно описаны и представлены фото перелетных птиц с названиями для детей.
В какой очередности улетают птицы?
Следует отметить, что птички покидают родные края постепенно. В обществе было установлено, что самыми первыми распахивают крылья перелетные птицы (названия для детей представлены ниже), которые питаются за счет насекомых (насекомоядные). Важно отметить, что такие существа, как правило, очень хорошо поют.
В процессе многолетних исследований было отмечено, что перелетные птицы (названия для детей; список пернатых смотрите ниже), такие как стриж и ласточка, становятся начальным звеном в открытии сезона прощания с родными краями. Затем в южные страны улетают (например, лебеди). И это не удивительно, ведь все водоемы без исключения покрываются ледяным покровом сразу же после того, когда становятся уместными минусовые показатели температуры. Следующим улетает журавль (это происходит в начале первого осеннего месяца), за которым следует и грач.
Заключительным звеном в данном списке являются гуси и утки (вторые покидают края позже всех). Известно немало случаев, когда утки предпочитали не улетать в южные страны, а остаться в родных местах. Но данное явление происходит лишь в случае исключения замерзания их жилья, пруда. Поэтому, в народе повелось, что именно утки несут на своих хвостах морозы и зиму.
Принципиальные отличия перелетных и кочующих птиц
Перелетные птицы (названия для детей (средняя группа): грач, лебедь, утка, соловей, жаворонок и другие) рассмотрены весьма подробно. Остается лишь провести линию отличий между ними и кочующими живыми существами. Итак, перелетные птицы в любом случае предпочтут покинуть свою Родину с наступлением холодов независимо от разных обстоятельств. У них на генном уровне заложен перелет, поэтому перечить природе в данном случае невозможно.
Перелетные птицы (названия для детей) - это глухарь, пищуха, дятел, рябчик, тетерев, клёст, сойка, синичка и многие другие.
Кочующие же птицы сами определяют, улетать им в южные страны или нет. Данное решение зависит от погодных условий в родных краях. Если зима обещает быть теплой, то галки, чижи, щуры, снегири, поползни и другие представители рассматриваемой группы с удовольствием останутся зимовать на Родине. А если они чувствуют суровость приближающегося времени года, то, несомненно, улетят в теплые края (например, воробей, скорее всего, останется на своей территории, если место его проживания - европейская часть России; в случае же Средней Азии он улетит в далекую Индию).
Принципы полета рассматриваемых птиц
Благодаря развитию науки, собрано немалое количество информации о перелетах птиц. В данном разделе следует выяснить, каким образом ориентируются птицы и как формируются стаи в процессе полета.
Для абсолютной навигации рассматриваемых существ во время дальних перелетов имеет место руководство магнитным полем земли. То есть скворец может вернуться из южных стран на Родину лишь благодаря осознанию направления северного магнитного полюса, кроме того, он способен беспрепятственно определить свое местонахождение, а также необходимое для возвращения направление.
Формирование стаи происходит весьма интересным образом, так как центральную роль в данном процессе играет динамика светлых и темных её элементов. Дело в том, что птицы таким образом осуществляют поддержание определенного уровня плотности, надобной для сбора необходимой информации от своих соседей посредством выработанных на генном уровне знаков и действий.
Перелетные птицы. Названия для детей. Грач как самый известный обитатель неба данной группы
Из огромного множества перелетных птиц особое место занимает грач. Именно поэтому в народе его называют вестником зимы. Прилетает этот обитатель неба к середине марта, а покидают родные края лишь поздней осенью (конец октября или же начало ноября).
Интересной особенностью грачей является способность имитации речи человека, и это одна из причин, почему в обществе он так почитается. Длина взрослой птицы составляет приблизительно 45 сантиметров, а вот масса тебя варьируется от 310 до 490 грамм. Визуально грач напоминает ворону, но его отличие в относительной стройности и поверхности перьев, которая наделена не только черной окраской, но еще и фиолетовым отливом.
Весьма тонкий, но при этом прямой. Такое его устройство позволяет беспрепятственно добывать пищу из всевозможных мест (например, они спокойно могут позволить себе доставать еду из-под земли). В питании грачи совершенно не привередливы, они кушают дождевых червей, грызунов и так далее.
Что касается пользы обществу, которую приносят рассматриваемые птицы, то она, несомненно, велика, ведь грачи - активные поедатели вредителей флоры. Среди таких гусеницы, клопы, грызуны и другие. А это еще одна из причин, почему люди без ума от грачей.
Ласточка как одна из самых распространенных перелетных птиц
Скорее всего, при отсутствии доказательств никто бы и подумать не мог, что такая маленькая и хрупкая птичка способна преодолевать огромные расстояния. Но это действительно так, кроме того, осуществляет представленный процесс ласточка дважды в год. Хотя следует отметить, что перелет для нее представляет огромную опасность, именно поэтому нередко ласточка не долетает до места назначения (может погибнуть и вся стая). Как правило, такой расклад случается в условиях неблагоприятной погоды.
Рассматриваемая птица выглядит поистине безупречно, ведь её удлиненные крылья и четкий разрез хвоста делают свое дело. Важно отметить, что ласточка - совершенный обитатель неба, ведь эту птичку редко можно увидеть на земле. Интересно то, что в процессе полета она может спать, есть и даже спариваться.
Видовое разнообразие ласточек весьма широко: в природе их насчитывается около 120 видов. Данные обитатели неба быстро привыкают к новым условиям, именно поэтому их можно встретить повсеместно, кроме Австралии и Антарктиды. Питаются ласточки исключительно насекомыми, доставая их из-под земли или находя в коре деревьев.
Соловей и характер его жизнедеятельности
Как видно из статьи, все перелетные птицы (названия для детей можно найти в процессе прочтения) имеют принципиальные отличия. Последним кандидатом на рассмотрение является соловей, известный в народе как великолепный певец.
Почему соловей поет? Дело в том, что непосредственно в ходе данного процесса птичка совершенно забывает обо всех опасностях, угрожающих ей. Она просто опускает крылья вниз и наслаждается своим искусством (здорово, если бы и человек мог получать аналогичный результат от пения!).
Зимой данный обитатель неба улетает в направлении Северной Африки, а весной возвращается обратно. Как правило, в середине апреля уже есть возможность наблюдать за соловьем, ведь именно в это время появляются первые насекомые - и птичка может полноценно питаться. Соловей весит совсем немного, всего лишь 25 грамм, а окраска его весьма темная с буровато-серым отливом. Именно поэтому птичка выглядит миниатюрно, и даже не верится, что она способна осуществлять дальние перелеты.
Цель: Систематизировать и обобщать у детей представления о зимующих и перелетных птицах, об условиях их обитания.
Задачи:
1. Образовательные:
- Закрепить умение детей различать птиц по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище.
- Углубить представления детей о причинах отлета птиц.
2. Развивающие:
- Развивать умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных.
- Развивать речевое внимание, наблюдательность, фонематический слух, умение делать выводы.
- Развивать активный и пассивный словарь, совершенствовать навыки вопросно-ответной беседы.
- Развивать любознательность, активность, самостоятельность
- Развивать чувство ответственности по отношению к живой природе.
3. Воспитательные:
- Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им, заботиться о них.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие.
- Речевое развитие.
- Физическое развитие.
- Художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа:
- Наблюдение за птицами на участке, за их поведением возле кормушки.
- Беседы с детьми о птицах.
- Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.
- Разгадывание загадок о птицах.
- Дидактические игры: «Кто где живет?», «Кто чем питается?», настольно-печатная игра «Наши соседи».
- Выполнение налепа «Птицы на ветке».
- Конструирование из кефирных коробок «Кормушки».
- Заучивание стихотворений: «Воробьи и кот», «Березовый сок», «Валенки» Т. Шорыгиной; «Жаворонок» В. Жуковского; «Покормите птиц зимой» А.Яшина; «Воробышки» С.Есенина; «Ворона» А.Барто; «Снегирь» Е.Демьянова.
- Чтение произведений: «Ворона и сорока» К. Ушинского; «Птицы», «Синичкина кладовая» Н.Сладкова; «Гаечки» М.Пришвина; рассказы из книги «Птицы. Какие они?» Т.Шорыгиной.
Материалы:
- ИКТ (интерактивная доска) с подборкой материала.
- Костюм фотоохотника.
- Картонные медали «Друзья птиц».
- Энциклопедия «Птицы».
- Фотоснимки «Птицы».
- Цветные карандаши, альбомные листы.
Ход НОД
Воспитатель: Вы обратили внимание на то, что на участке стало меньше птиц? Что с ними могло случиться? (ответы детей).
А почему от нас улетели птицы на юг? (ответы детей).
Как называются такие птицы? (ответы детей).
Ребята, но птицы не все улетели. Как называются те, которые остались? (ответы детей).
А они почему не улетели? Они не бояться зимы? (ответы детей).
А вы знаете, какие птицы зимующие, а какие перелетные? (ответы детей).
Сейчас мы поиграем и проверим.
Проводится дидактическая игра на интерактивной доске «Зимующие и перелетные птицы».
Дидактическая игра «Зимующие и перелетные птицы»
Задача: закреплять умение детей классифицировать птиц по видам – перелетные, зимующие.
Описание игры.
На странице расположены птицы: снегирь, скворец, синица, воробей, грач, кукушка, дятел, ласточка, ворона, соловей. Задача детей – расположить перелетных птиц в круге с солнцем, а зимующих – в круге со снежинкой.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что для того, чтобы птицы смогли пережить зиму, под их перьями пух становится гуще, крепнет клюв для того, чтобы птицы смогли доставать насекомых в коре деревьев и щелях домов.
А как вы думаете, какие птицы улетели первыми?
Дети: Те, которые питались насекомыми, а насекомые спрятались.
Воспитатель: Сейчас давайте посмотрим, как хорошо вы знаете, чем питаются зимующие и перелетные птицы.
Проводится дидактическая игра на интерактивной доске «Кто чем питается?»
Дидактическая игра «Кто чем питается?»
Задача: закрепить знание детей о питании птиц.
Описание игры.
На странице расположены различные виды корма: пшено, семечки, крошки хлеба, шиповник, ягоды, жук, червяк, яблоко. Задача детей – распределить корм для зимующих и перелетных птиц.
Воспитатель: Да, перелетные птицы не приспособлены делать себе запасы корма на зиму и добывать себе его в зимних условиях. Зимующие птицы могут отыскивать себе спрятавшихся насекомых, съедают плоды и семена лиственных деревьев, шишки с семечками хвойных. И все-таки тяжело птицам зимой, особенно в снегопад, метель, сильный мороз. Поэтому они стараются приблизиться к жилищам людей. А мы должны им помочь. Ребята, а как мы можем это сделать?
Дети: Кормушки сделать и развесить их на деревьях. В них каждый день класть корм.
Раздается стук в дверь. Входит фотоохотник с фоторужьем.
Фотоохотник: Здравствуйте! Я правильно пришел туда, где ребята считают себя друзьями птиц?
Воспитатель: А Вы кто? И почему у Вас ружье?
Фотоохотник: Это фоторужье. При помощи его я наблюдаю за птицами, животными, растениями и фотографирую интересные моменты из их жизни.
Воспитатель: Дети, вы догадались, кто это?
Дети: Фотоохотник!
Фотоохотник: Ребята, а вы много знаете о жизни птиц?
Фотоохотник: Давайте это проверим. Предлагаю вам поиграть. Игра называется «В мире птиц».
Проводится игра на интерактивной доске «В мире птиц».
Дидактическая игра «В мире птиц»
Задача: закрепить знание детей о птицах.
Описание игры.
На странице расположен волчок с разноцветными секторами и рамки цветов соответствующих секторам. Ребенок нажимает стилусом на волчок, стрелка которого раскачивается и останавливается на секторе какого-нибудь цвета. Под рамкой соответствующего цвета скрыт вопрос, на который ребенок дает ответ.
Вопросы под рамками:
1. Где и из чего вьют гнездо ласточки? (Под крышей дома, из комочков сырой глины, травы, соломки смоченной слюной.)
2. Почему ласточек нельзя содержать в неволе? (Потому что она может погибнуть, так как добывает пищу на лету.)
3. Где зимуют синицы и скворцы? (Синицы – в наших краях, скворцы – улетают в теплые края.)
4. Какая птица любит клевать мохнатых гусениц, которые другие птицы не трогают? (Кукушка. Она приносит большую пользу лесу, уничтожая гусениц.)
5. Где устраивают гнездо скворцы, которым не хватило скворечников? (В садах, парках, дуплах деревьев)
6. Какую пользу приносят птицы? (Уничтожают майских жуков и лечинки насекомых, спасают деревья от гусениц и других вредителей.)
7. Какую заботу мы проявляем о птицах? (Оберегаем гнезда, заготавливаем корм, помогаем в беде, вывешиваем кормушки и скворечники.)
8. Как объяснить значение слова «пернатые»? (Тело птицы покрыто перьями, отсюда появилось слово, обозначающее птиц «пернатые».)
По окончании игры фотоохотник хвалит детей и вручает им медали «Друзья птиц».
Воспитатель: Фотоохотник, а сейчас мы тебя приглашаем поиграть.
Проводится физкультминутка «Снегири».
| Вот на ветках, посмотри | 4 хлопка руками по бокам и |
| В красных майках снегири. | 4 наклона головы. |
| Распушили перышки, | Частые потряхивания руками, |
| Греются на солнышке. | опущенными вниз. |
| Головой вертят, | 2 поворота головы на каждую |
| Улететь хотят. | строку. |
| - Кыш! Кыш! Улетели! | Разбегаются по комнате, |
| За метелью, за метелью! | взмахивая руками, как крыльями. |
Воспитатель: Дорогой, фотоохотник, ты наверное устал. Присядь, отдохни. Ребята хотят кое-чем порадовать тебя. Они не такие хорошие фотографы, как ты, но зато очень любят рисовать. Сейчас они нарисуют для тебя своих любимых птиц.
Дети рисуют цветными карандашами на тему «Моя любимая птица». Выполненные рисунки дарят фотоохотнику.
Фотоохотник беседует с детьми по вопросам:
- Почему ты нарисовал эту птицу?
- Где ты ее встречал?
- Что ты о ней знаешь?
- Что хочешь о ней узнать? (Ответы детей.)
Фотоохотник: А я на прощание хочу вам подарить фотографии самых интересных моментов из жизни птиц, которые я наблюдал, и энциклопедию «Птицы».
Воспитатель: Спасибо, фотоохотник, тебе за твои фотографии. Мы с удовольствием будем их рассматривать и ждать новых.
Фотоохотник прощается и уходит.
Воспитатель: Дети, что нового вы узнали о птицах? (Ответы детей) А что удивило вас из того, что вы сегодня узнали? (Ответы детей.) Какие вопросы о птицах для вас были трудными и вы не знали на них ответа? (Ответы детей.) Что еще о птицах вы хотели бы узнать? (Ответы детей.)
Воспитатель: А новые знания мы получим из той книги, которую подарил нам фотоохотник.
Список используемой литературы:
- Т. А. Шорыгина «Птицы. Какие они?».
- Л. Г. Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи. Интегрированные занятия».
- С. Д. Сажина «Технология интегрированного занятия в ДОУ».
- Н. В. Нищева «Кабинет логопеда. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики».
ЦЕЛЬ:
· Углубить и обобщить экологические знания детей (о птицах); активизировать познавательный интерес детей к природе и ее изучению.
ЗАДАЧИ:
· Упорядочивать и систематизировать накопленные представления детей о птицах, соединяя конкретные экологические знания в определенные связи и зависимости;
· Развивать слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление, память и речь детей;
· Развивать свободное общение со взрослыми и детьми;
· Воспитывать доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям;
· Формировать желание заботиться о птицах, воспитывать любознательность, сочувствие;
· Активизировать словарь детей: КРАСНАЯ КНИГА, пернатые друзья.
· Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
· Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
Скачать:
Предварительный просмотр:
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КВН: « МЫ ЗНАТОКИ ПТИЦ!»
/ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА/
ГБОУ 762 г. МОСКВЫ ВАО р-на ВЕШНЯКИ
Иващенко Людмила Петровна
2013г.
ЦЕЛЬ:
- Углубить и обобщить экологические знания детей (о птицах); активизировать познавательный интерес детей к природе и ее изучению.
ЗАДАЧИ:
- Упорядочивать и систематизировать накопленные представления детей о птицах, соединяя конкретные экологические знания в определенные связи и зависимости;
- Развивать слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление, память и речь детей;
- Развивать свободное общение со взрослыми и детьми;
- Воспитывать доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям;
- Формировать желание заботиться о птицах, воспитывать любознательность, сочувствие;
- Активизировать словарь детей: КРАСНАЯ КНИГА, пернатые друзья.
- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
- Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
Дети двух команд входят в зал под звуки птичьего пения и рассаживаются на заранее приготовленные места. см. Приложение 1
ВЕДУЩАЯ:
Отпылала заря на востоке
И послышалось в ближних кустах
Непролазно-густых, невысоких,
Нежно-тихое пение птах...
Налетело на птиц вдохновение,
В догорающем свете зари...
Не спугни их прекрасное пение
И душою и сердцем замри!
Птицы дороги нам как часть чудесной природы нашей Родины. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Без птиц природа мертва. Свою любовь к птицам мы доказали изготавливая кормушки, чтоб помочь птицам выжить зимой. А летом они отблагодарят нас за нашу заботу. Ведь птицы, охраняя наши леса, поля, сады и огороды от вредных насекомых, мышей, которые съедают около четверти урожая, обгрызают плодовые деревья в саду, помогают сохранить плоды человеческого труда.
Сегодня, ребята, мы поговорим о птицах: и выясним, как много вы о них знаете. А я вам в ходе нашего праздника буду еще много интересного рассказывать о птицах.
У нас участвуют две команды:
1- ЛЮБИТЕЛИ ПТИЦ
2- ПТИЧЬИ ДРУЗЬЯ
Представляю вам ЖЮРИ:
1…
2…
3…
ВЕДУЩАЯ:
А теперь небольшая РАЗМИНКА
- Знаете ли вы, зачем грачи ходят по полю за трактором, когда он пашет землю? /Пахарь вырывает плугом из земли много червей, личинок и других насекомых. Грачи подбирают их./
- Знаете ли вы, зачем скворцы, галки садятся на спину коровам, овцам, лошадям? /Таскают шерсть для гнезда и выклевывают из кожи старых животных насекомых и личинок./
- Знаете ли вы, птенцы, какой птицы не знают своей матери? /Птенцы кукушки не знают своей матери. Кукушка подбрасывает свои яйца в чужие гнезда./
Первое задание для команд : ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД.
Команды представляют приготовленное заранее задание.
Команды сообщают название, девиз, эмблему
Исполняют заранее приготовленный номер (сценку).
1КОМАНДА
Скворец:
Здравствуй, птичка – невеличка,
Здравствуй, добрая синичка!
Грач:
Здравствуй, дятел, наш приятель,
Здравствуй, голубь и снегирь!
Дятел:
Расскажите птицы,
Где вы побывали?
Расскажите птицы
Что вы повидали?
Скворец:
В жарких странах – жаркое лето.
Ни зимы, ни снега там нету.
Грач:
Бродят там слоны – великаны,
Целый день кричат обезьяны,
Под деревьями вьются лианы,
Там кокосы растут и бананы.
Дятел:
Хорошо ли жили
Вдалеке от дома?
С кем вы там дружили,
В странах незнакомых.
Скворец:
Мы скучали по деревне,
По звенящему ручью,
По скворечне, по деревьям,
По соседу воробью.
Синичка:
Вы б для нас потанцевали,
Мы вас очень, очень ждали!
Грач:
Чтобы было интересней,
Мы танцуем с вами вместе.
Общий танец.
Синичка:
Дети, гнезд не разоряйте,
Птичий дом не трогайте,
Яичек теплых не берегите,
Нас, друзья вы берегите!
Ребенок:
Мы не станем разорять
Гнезда у пернатых.
Пусть птичьи песенки звенят
На радость всем ребятам.
2 КОМАНДА
Появляется взъерошенный воробей
ВОРОБЕЙ:
Ой, спасите! Караул!
Кто в меня снежком пульнул?
Эти скверные мальчишки
Жить мешают воробьишкам.
То снежками, то рогаткой!
А ведь нам и так не сладко!
СИНИЧКА:
Бр- р! Какой мороз трескучий!
Где бы спрятаться получше?
Замерзаю на лету!
Может быть, согреюсь тут?
Замечает воробья
Чик-чирикин! Что с тобой?
Ты взъерошенный такой!
Может, кто тебя обидел?
Или ты кота увидел?
ВОРОБЕЙ:
Ой, соседка! Тише! Тише!
Видишь там троих мальчишек
Бессердечных, злых и грубых?
Хорошо им в теплых шубах,
В шапках, в куртках меховых!
Еле вырвался от них!
СИНИЧКА:
Я, сосед, с тобой согласна!
Птичья жизнь зимой ужасна!
Против нас мороз, бураны,
Да еще и хулиганы!
Нас выслеживают кошки,
И во рту с утра не крошки!
Червячков и мошек нет,
А без них какой обед?
Ой, как трудно жить на свете!
Что нам делать? Кто ответит?
ВОРОНА:
Ну, морозы! Ну морозы!
Нос наружу – ой-ой-ой!
Даже белые березы
В серой корке ледяной.
И голодная синица
Тихо плачет у окна:
«Негде греться и кормиться,
Ни козявки, ни зерна.
День дымит морозной далью
Ночи снежны и темны,
Замерзаю, голодаю, не дожить мне до весны!
РЕБЕНОК:
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна -
И не страшна
Будет им зима.
ВЕДУЩАЯ:
Птиц возвращающихся из теплых краев, где они зимовали, называют перелетными. Они возвращаются на Родину, чтобы свить гнезда и вывести птенцов. Кто из вас может назвать перелетных птиц?
Ответы детей.
ВЕДУЩАЯ:
Да. Это грачи, скворцы, ласточки, кукушки, жаворонки, соловьи, журавли, аисты, стрижи, чибисы, утки, гуси.
РЕБЕНОК / из группы не участвующей в КВНе /:
Возвращаются певцы
Возвращаются певцы,
Наши старые жильцы.
От невидимых лучей
Побежал с горы ручей,
И подснежник маленький
Вырос на проталинке,
Возвращаются скворцы -
Наши старые жильцы.
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся.
И малиновка, и дрозд
Занялись устройством гнёзд.
Носят, носят в домики
Птицы по соломинке.
Г. Ладонщиков
УКРАИНСКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСНЯ: «ПТИЧКА»
/исполняют дети не участвующие в КВНе/
- Птичка над моим окошком
Гнездышко для деток вьет, -
То соломку тащит в ножках,
То пушок в носу несет.
- Птичка домик сделать хочет:
Солнышко взойдет, зайдет -
Целый день она хлопочет,
Но и целый день поет.
- Ночь холодная настанет,
От реки туман пойдет,
Птичка-душенька устанет,
Спит и петь перестает.
- Но чуть утро - птичка снова
Песню звонко заведет;
Весела, сыта, здорова
И поет себе, поет.
Второе задание для команд: ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ.
Какая команда больше даст правильных ответов, та и получит жетон /с использованием мультимедийной презентации, где на каждую загадку есть отгадка/ см. Приложение 2
ЗАГАДКИ:
Любит за плугом ходить и кормиться?
Что, за весенняя чёрная птица
Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)
- Гнездо своё он в поле вьёт,
Где тянутся растения.
Его и песни, и полёт
Вошли в стихотворения. (Жаворонок)
- Эта птица никогда
Не строит для себя гнезда.
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает. (Кукушка)
- Прилетел в резной дворец
Серый в крапинку певец.
(Скворец)
- Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный,
Домик лепит под окном
Из травы и глины.
(Ласточка)
- Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Кто же это?
(Соловей)
- Стали братья на ходули,
Ищут корму по пути.
На бегу ли, на ходу ли –
Им с ходулей не сойти.
(Журавли)
- Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика .
(Синица)
- Чёрный жилет, красный берет,
Нос – как топор, хвост – как упор. (Дятел)
- Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь)
- Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крохи собирает.
(Воробей)
- Птичка на большой сосне
Нам стрекочет: «клё-клё-клё».
Твёрдый клюв похож на крест,
Семена из шишек ест,
В оперенье – рыжий цвет.
Как зовут? Найди ответ.
(Клёст)
- Птица серая парила,
Крылья чёрные раскрыла,
Громко каркала она,
Только курочка умна:
Под крылом хохлатка
Спрятала цыпляток!
От кого, ребятки,
Прячутся цыплятки?
(Ворона)
ВЕДУЩАЯ:
- А вы знаете, что у синичек даже праздник свой есть. Он так и называется – «Синичкин день». По народному календарю бывает 14 ноября. В этот день синичка как бы встречает зимних гостей.
- Кажется, что эта птичка нарядилась в желтую блузку. Она всем интересуется, всюду сует свой любопытный клювик, ни минуты не сидит на месте.
- Эти птицы очень находчивы и изобретательны. А какие они ловкие: лазают, кувыркаются на ветках, как на турниках.
Третье задание для команд: СЛОЖИ ФИГУРКУ ПТИЦЫ.
Команды выполняют задание по - очереди, каждый ребенок берет набор ТАНГРАМ и складывает фигурку птицы, в какой команде будет больше разнообразных фигурок, выигрывает и получает жетон .
ПРИМЕРНЫЕ СХЕМЫ ПТИЦ ИЗ ТАНГРАМА :
ВЕДУЩАЯ:
О птицах слагают песни композиторы, пишут стихи поэты, а писатели пишут рассказы. Послушайте небольшой рассказ…
Песня скворца
Чуть немного согрелся воздух, а скворцы уже расселись на высоких ветках и начали свой концерт. Я не знаю, право, есть ли у скворца свои собственные мотивы, но вы наслушаетесь в его песне чего угодно чужого. Тут и кусочки соловьиных трелей, и резкое мяуканье иволги, и сладкий голосок малиновки, и музыкальное лепетанье пеночки, и тонкий свист синички, и среди этих мелодий вдруг раздаются такие голоса, что, сидя в одиночестве, не удержишься и рассмеешься: закудахчет на дереве курица, зашипит нож точильщика, заскрипит дверь, загнусит детская военная труба. И, сделав это неожиданное музыкальное отступление, скворец как ни в чем не бывало, без передышки, продолжает свою веселую, милую юмористическую песенку.
Четвертое задание для команд: ТАНЕЦ ПТИЦ.
Команды представляют приготовленное заранее задание, каждая из команд предоставляет заранее приготовленный танец.
1 КОМАНДА
ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ ЛЕБЕДЕЙ
2КОМАНДА
ТАНЕЦ УТЯТ
Пятое задание для команд: ВИКТОРИНА.
ВОПРОСЫ ДЛЯ 1 КОМАНДЫ:
- У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)
- У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуёй? (У пингвинов)
- Чем выкармливает птенцов дрозд-рябиник? (Насекомыми)
- Самая маленькая птичка нашей страны? (Королёк)
- Кого называют «водяной воробей»? (Оляпку)
- Зачем птицы заглатывают камешки? (С их помощью они перетирают пищу)
- Где синица вьёт гнездо? (В дупле дерева)
- Почему гусь выходит сухим из воды? (Перья птицы смазаны жиром)
- Какую птицу в народе называют воровкой? (Сороку)
- У кого не жизнь, а малина? (У малиновки)
ВОПРОСЫ ДЛЯ 2 КОМАНДЫ:
- Какая птица может летать хвостом вперёд? (Колибри)
- Самая большая птица в мире? (Африканский страус)
- Вьют ли наши перелётные птицы на юге гнёзда? (Нет)
- Какую птицу можно научить говорить? (Попугая)
- Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец)
- Какая птица выводит птенцов в дождь? (Лебедь)
- Какие птицы роют норы для гнезда? (Ласточки)
- Как называют домик для птиц, сделанный человеком? (Скворечник)
- Название какого ядовитого растения леса связано с названием птицы? (Вороний глаз)
- Назовите птицу – символ России? (Орёл)
ВЕДУЩАЯ:
Вы все знаете, что есть птицы, которые остаются с нами зимовать, и мы с вами им помогали в этом, делали кормушки для них. Давайте перечислим зимующих птиц.
Ответы детей.
ВЕДУЩАЯ:
Молодцы, это воробьи, синицы, вороны, галки, снегири…
Холодно и голодно птицам зимой, многие держаться возле жилья человека, где могут прокормиться. Это воробьи, синицы, вороны, галки, бывает и снегири. Трудно птицам добывать корм. А что для этого может сделать человек? (Подкармливать птиц, развешивать кормушки.)
Наблюдались случаи, что при регулярной подкормке даже перелетные птицы задерживаются. Как вы думаете, почему? (Для птиц страшнее голод, чем холод.)
Что главное в кормушке? (Корм.)
Правильно надо, чтобы в кормушке был корм. А как устроена кормушка дело второстепенное. Необходимо, чтобы корм был укрыт от дождя и снега, а кормушка устроена и расположена так, что ее не боятся птицы. Если в каком-то месте птицы зимой находят корм постоянно, то и летом они будут прилетать сюда.
Шестое задание для команд: ПТИЧЬИ ШУТКИ НА ПОЛМИНУТКИ.
Команды представляют приготовленное заранее задание, каждая из команд предоставляет заранее приготовленные шутки, жетоны выдаются за выразительность исполнения .
1 КОМАНДА:
Сыч и удод.
Почему ты, Удод, без конца кричишь: « Худо-тут! Худо-тут!»
А потому, Сыч, что тут хорошо!
А вот и кричал бы тогда: «Хорошо тут! Хорошо тут!»
Ишь, какой! Чтобы другие удоды услышали и меня с хорошего места согнали? Ни за что! Худо-тут! Худо-тут!
Ворон и дятел.
Скажи, ворон, мудрая птица, чего это кулик над болотом кричит?
Каждый кулик свое болото хвалит!
А лиса чего с утра до вечера рыщет?
Голод не тетка!
А чайки ворон от гнезда почему отгоняют?
На чужой каравай рот не разевай!
До чего же ты мудрый, ворон, все-то ты знаешь!
Век живи- век учись. Вот и я сто лет прожил и научился.
2 КОМАНДА:
Воробей и скворец.
Угадай, Скворец, какое оружие самое страшное?
Знаю, знаю - ружье!
Не угадал!
Знаю, знаю - пушка!
Снова не угадал!
Знаю, знаю… Не знаю.
Рогатка! Из пушки- то по воробьям стрелять не станут, а из рогатки - только успевай отскакивать! Уж я- то знаю, я-то стреляный воробей!
Кукушка и синица.
Ты чего, Кукушка, головой трясешь, будто волоском подавилась?
Каким таким волоском? Целая волосатая гусеница в горло попала.
Ах ты, бедная! Как не повезло-то тебе!
Это почему же не повезло? Я их, волосатых- то, уже три десятка проглотила. Вот тридцать первую заглатываю. Вкусненькая такая, мохнатенькая.
ВЕДУЩАЯ:
Вот что мне рассказала ласточка, о том какую пользу она приносит:
Ласточка, ласточка, что над водой летаешь?
Комаров кусачих хватаю.
А что над стадом порхала?
Коров от мух охраняю.
Ласточка-касаточка, что к облакам взмываешь?
Ясные деньки высматриваю.
А что над самой землей скользишь?
О дожде-непогоде предупреждаю.
Седьмое задание для команд: ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ.
Какая команда больше назовет пословиц и поговорок за 1 минуту, та и получит жетон.
ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК О ПТИЦАХ:
Птицы сильны крыльями, а люди – дружбой.
Красна птица перьями, а человек – знаниями.
Знают птицу по перьям, а молодца – по речам.
Не велика птица, да коготок востёр.
Птичку за крылья не хвалят.
Птица радуется весне, а младенец матери.
Каждая птица – хозяйка своего гнезда.
И птица, высидев да выкормив птенца, его летать учит.
Всякая птица своим носом сыта.
Попала птичка в клетку.
Птицу – кормом, человека словом обманывают.
Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.
Всякая птица свою песню поёт.
Воля птичке дороже золотой клетки.
Птице крылья – а человеку разум.
Всякая птица своё гнездо любит.
Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.
Павлин красив, да ногами несчастлив.
Индюк думал, думал, да и суп попал.
Всякий считает своих гусей лебедями.
Один гусь поля не вытопчет.
Журавль в небе – не добыча.
К недоброму человеку и голубь не летит.
Коршуна узнают по полету, ловкого человека – по походке.
Лебедь летит к снегу, а гусь к дождю.
Дятел и дуб продалбливает.
Незлобен, как голубь.
Гогочет, как гусь на проталине.
Ему и беда, что с гуся вода.
Посмотри, сова, сама какова.
Хоть под небесами летай, а все сове соколом не быть.
Сова и по полёту такова.
Сова о сове, а всяк по себе.
Всяк кулик хвалит своё болото.
Всяк кулик на своём болоте
Далеко кулику до орла.
Кулик до воды охоч, а плавать не умеет.
Кулик невелик, а всё-таки птичка.
Не учи сороку вприсядку плясать.
Принесла сорока на хвосте лихо.
Знает сорока, где зиму зимовать.
Сокол с лету хватает, а ворона и сидячего не поймает.
Сокола по полёту узнают.
И сокол выше солнца не летает.
Наряд соколиный, а походка воронья.
ВЕДУЩАЯ:
Когда так говорят? / Известные народные выражения о воробье. /
- Нахохлился как воробей (замерз, съежился)
- Воробью воды по колено (об очень неглубоком ручейке, лужице, речке)
- Стреляный воробей (опытный, бывалый)
- Шумят как воробьи на дождь (шуметь, болтать без-умолку)
Восьмое задание для команд: УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ.
Какая команда больше птиц из 3-х вариантов для каждой команды, та и
получит жетон.
ВЕДУЩАЯ:
А знаете ли вы, птицу, признанную лучшим певцом в мире пернатых? (соловей)
А знаете ли вы, птиц, признанных лучшими пернатыми почтальонами? (голуби)
А знаете ли вы, птицу, которая может повернуть голову назад так, будто она укреплена на вращающейся оси? (это сова. Она способна повернуть голову на 180o)
Девятое задание для капитанов команд: СТИХИ О ПТИЦАХ.
Капитаны представляют приготовленное заранее задание, каждая из команд предоставляет заранее приготовленные стихотворения, жетоны выдаются за выразительность исполнения.
1 КОМАНДА:
ЛИШЬ БЫ ПЕСНИ ПЕТЬ
Треснуло яичко,
Вылупилась птичка.
Спрашивает: - Кто я,
Чижик иль синичка?
Может, я кукушка, -
Не пойму по платью?!
Если я кукушка,
Буду куковать я.
Буду я чирикать,
Если воробей я.
Заливаться трелью,
Если соловей я.
Если свиристель я,
Буду свиристеть…
Лишь бы лес качался,
Лишь бы даль синела,
Лишь бы солнце грело,
Лишь бы песни петь!
Ирина Пивоварова
2 КОМАНДА:
КОНКУРС КРАСОТЫ
Решили конкурс красоты
В лесу устроить птицы.
Щебечут сойки и дрозды,
Kому же быть царицей.
Глаза совы прекрасней звезд
Hа синем небосклоне.
Kак веер глухариный хвост -
Kому же быть на троне?
У цапли ноги всех длинней,
Kрасив журавль в полете.
Попробуй тут решить сумей,
Kому же быть в почете.
Hе может строгое жюри:
Медведь, кабан, лисица
Решить до утренней зари,
Kому же быть царицей.
Kрасив у иволги наряд
И у лесной синицы.
Они поют, они свистят,
Они быть первыми хотят.
Kому же быть царицей?
Ведь все прекрасны птицы!
Владимир Степанов
ВЕДУЩАЯ:
Птицы живут и в наших любимых сказках…
- Какие птицы служили Бабе Яге? /гуси-лебеди/
- Какая птица в русских народных сказках горячей огня? /жар-птица/
- Какая птичка помогла Дюймовочке спастись от крота? /ласточка/
- В какую птицу превратился Гадкий утенок? /лебедя/
Десятое задание для команд: ПТИЦЫ, ЗАНЕСЕННЫЕ В КРАСНУЮ КНИГУ МОСКВЫ И МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ.
Какая команда назовет больше 3-х птиц из КРАСНОЙ КНИГИ МОСКВЫ и МО, та и получит жетон.
СПИСОК ПТИЦ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ МОСКВЫ И МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ:
Чернозобая гагара
Малая поганка
Красношейная поганка
Серощекая поганка
Белый аист
Черный аист
Пискулька
Серая утка
Скопа
Осоед
Полевой лунь
Луговой лунь
Степной лунь
Змееяд
Орел-карлик
Большой подорлик
Малый подорлик
Беркут
Орлан-белохвост
Балобан
Сапсан
Дербник
Кобчик
Белая куропатка
Серый журавль
Пастушок
Малый погоныш
Кулик-сорока
Большой улит
Травник
Поручейник
Мородунка
Турухтан
Дупель
Большой кроншнеп
Большой веретенник
Малая чайка
Белокрылая крачка
Малая крачка
Филин
Сплюшка
Домовый сыч
Бородатая неясыть
Длиннохвостая неясыть
Сизоворонка
Обыкновенный зимородок
Удод
Зеленый дятел
Седой дятел
Белоспинный дятел
Средний пестрый
Трехпалый дятел
Лесной жаворонок
Серый сорокопут
Кедровка
Вертлявая камышевка
Северная бормотушка
Ястребиная славка
Обыкновенный ремез
Белая лазоревка
Дубровник
Садовая овсянка
ВЕДУЩАЯ:
Пока наше ЖЮРИ подведет итоги ваших соревнований, а мы поиграем:
1 КОМАНДА:
МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА: «ПТИЦА БЕЗ ГНЕЗДА»
ПРАВИЛА ИГРЫ:
Играющие располагаются по кругу парами в затылок друг другу (лицом к центру). Игроки внутреннего круга – гнёзда – ставят руки на пояс, а игроки наружного круга – птицы – кладут руки на плечи впереди стоящим. В центре – водящий – птица без гнезда. С началом музыки все птицы по одному бегут за водящим, имитируя руками взмахи крыльев. Водящий движется в любом направлении. С прекращением музыки все останавливаются. По команде водящего «Птицы в гнёзда» птицы бегут к гнёздам (вместе с водящим) и занимают любое из них. Игрок, оставшийся без гнезда, становится водящим. Играющие меняются ролями, игра начинается сначала.
2 КОМАНДА:
МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА: «СОВУШКА»
ПРАВИЛА ИГРЫ:
Выбирается водящий – совушка. Её гнездо находиться в стороне. По сигналу педагога: «День наступает – всё оживает» - дети ходят, бегают, прыгают (подражают животным, насекомым). По сигналу: «Ночь наступает – всё замирает» играющие замирают. Совушка выходит охотиться и шевельнувшихся уводит в своё гнездо. Игра проводится под музыку: «день…» - музыка звучит громко, «ночь…» - музыка звучит тихо.
В ИГРАХ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СЧИТАЛКИ ПРО ПТИЦ :
- Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек – пташка,
Серая рубашка,
Откликайся, воробей,
Вылетай – ка, не робей!
- «Тили – тели», -
Птички пели.
Взвились, к лесу полетели.
Стали птички гнезда вить.
Кто не вьет, тому водить.
ВЕДУЩАЯ:
Вот и подведены итоги нашего соревнования…
Победила ДРУЖБА! Обе команды молодцы и оправдали свои названия: ЛЮБИТЕЛИ ПТИЦ и ПТИЧЬИ ДРУЗЬЯ.
Проводится награждение команд:
ВРУЧАЮТСЯ ДИПЛОМЫ КОМАНДАМ И МЕДАЛИ УЧАСТНИКАМ.
ВЕДУЩАЯ:
Спасибо нашим «ЛЮБИТЕЛЯМ ПТИЦ» и «ПТИЧЬИМ ДРУЗЬЯМ» за то, что они сегодня показали нам чудесные знания о наших пернатых друзьях – птицах.
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КВН: « МЫ ЗНАТОКИ ПТИЦ!» /ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА/ АВТОР ПРЕЗЕНТАЦИИ: ВОСПИТАТЕЛЬ ГБОУ 762 ИВАЩЕНКО Л.П. ЗАГАДКИ С ОТГАДКАМИ ПРО ПТИЦ
Что, за весенняя чёрная птица Любит за плугом ходить и кормиться? Что, за весенняя чёрная птица Прямо на трактор чуть не садится? ГРАЧ
Гнездо своё он в поле вьёт, Где тянутся растения. Его и песни, и полёт Вошли в стихотворения. ЖАВОРОНОК.
Эта птица никогда Не строит для себя гнезда. Соседкам яйца оставляет И о птенцах не вспоминает. КУКУШКА
Прилетел в резной дворец Серый в крапинку певец. СКВОРЕЦ
Прилетает к нам с теплом, Путь, проделав длинный, Домик лепит под окном Из травы и глины. ЛАСТОЧКА
Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистей и нежней? Кто же это? СОЛОВЕЙ
Стали братья на ходули, Ищут корму по пути. На бегу ли, на ходу ли – Им с ходулей не сойти. ЖУРАВЛЬ
Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска шарфика. СИНИЧКА
Чёрный жилет, красный берет, Нос – как топор, хвост – как упор. ДЯТЕЛ
Красногрудый, чернокрылый, Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. СНЕГИРЬ
Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крохи собирает. ВОРОБЕЙ
Птичка на большой сосне Нам стрекочет: « клё-клё-клё ». Твёрдый клюв похож на крест, Семена из шишек ест, В оперенье – рыжий цвет. Как зовут? Найди ответ. КЛЕСТ
Птица серая парила, Крылья чёрные раскрыла, Громко каркала она, Только курочка умна: Под крылом хохлатка Спрятала цыпляток! От кого, ребятки, Прячутся цыплятки? ВОРОНА
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №69 Выборгского района г.Санкт-Петербург.
Группа №5 (старшая)
Проект по экологическому воспитанию
«Перелетные птицы»
Проект подготовили воспитатели:
- Кириллова Н.Ю. 1 кв. кат.
- Харенкина Н.В. 1 кв.кат.
Октябрь 2015 г.
Паспорт проекта.
Тип проекта:
По числу участников - групповой.
По характеру контактов – в рамках ГБДОУ.
По характеру участия ребенка в проекте – от зарождения идеи до получения результатов.
Сроки исполнения:
Краткосрочный (одна неделя)
Участники проекта:
- Воспитатели группы:
Кириллова Н.Ю, воспитатель I кат.
Харенкина Н.В., воспитатель I кат.
- Дети старшей группы №5
- Родители
Актуальность проекта :
Началу проекта послужила необходимость дать детям представления о перелетных птицах, об их повадках.
Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете- птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них.
В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.
Цель проекта:
Обобщить знания детей о перелетных птицах, их образе жизни и отличительных особенностях, закрепить знания о природе, воспитывать любознательность.
Задачи проекта:
1.Способствовать развитию системного мышления познавательной активности.
2.Уточнить и систематизировать знания детей о перелетных птицах, подвести к усвоению понятия «перелетные птицы».
3.Воспитывать бережное отношение к пернатым, приучать выражать свою заботу о них в полезной деятельности.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
- интерес детей
- расширение кругозора
- проявление творчества и двигательной деятельности
- использование полученных знаний в жизни перелетных птиц
Продукты проекта:
Книжка своими руками «Перелетные птицы»
Взаимодействие с семьей:
Консультации для родителей по изготовлению страничек для книжки
Этапы проекта:
1 этап: подготовительный.
1.Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературы, наглядные пособия, иллюстрационный материал по данной проблеме.
2.Изготовление дидактических игр.
3.Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной, самостоятельной деятельности.
4. Составить план мероприятий на неделю, подобрать материал для продуктивной деятельности.
2 этап: реализация проекта.
- Проведение бесед с детьми (см приложение №1).
- Исследовательская деятельность(рассматривание птиц на прогулке, поиск материалов для книжки)
- Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-развивающих игр (см приложения №2).
- Чтение художественной литературы; заучивание стихов, пословиц и поговорок; загадывание загадок по теме (см приложение №3).
- Рассматривание картин
- Творческо-продуктивная деятельность(рисование - см приложение №4, аппликация/лепка).
- Наблюдение за птицами на участке детского сада (см приложения №5).
- Совместная работа детей с родителями (см приложение №6).
3 этап: заключительный
- Обработка результатов по реализации проекта
- Участие в групповом конкурсе «Репортажи о перелетных птицах»
- Самопрезентация детьми страниц для книги своими руками «Перелетные птицы»
- Выставка детских работ «Птицы в парке» (из пластилина).
- Создание необходимых условий в группе по формированию у дошкольников целостного представления о жизни перелетных птиц.
- Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им.
- Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
- Активное участие родителей в реализации проекта.
Приложение 1.
Рассказать детям о перелетных птицах.
Жаворонок, утки, грач, журавли, кукушка, ласточки, лебедь, скворец, соловей, цапля.
Перелетные птицы - птицы, улетающие зимой в теплые края.
Перелётные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездовий и местами зимовок. Переселения могут совершаться как на близкие, так и на дальние расстояния.
Жаворонок - маленькие птички, живущие на земле. По земле они не прыгают, а бегают. На земле они также и гнездятся, откладывая в гнездо пятнистые яйца. Едят жаворонки семена растений и насекомых.
Утка - птица среднего размера с относительно короткой шеей. Окраска оперения бывает разная. В период размножения самцы отличаются от самок яркой окраской. Большинство уток линяют два раза в год.
Грач - перья у грача чёрные, с фиолетовым отливом. У взрослых птиц основание клюва лысое. Грачи питаются червями и личинками насекомых, которых они находят, копаясь в земле своим крепким клювом. Любят большими стаями следовать за тракторами, пашущими землю.
Журавли - крупные, длинноногие и длинношеие птицы. Журавлиные семейные пары сохраняются в течение всей жизни.
Ласточка - мелкая птица. Питается летающими насекомыми, которых ловит в воздухе. Семейные пары сохраняются в течение всей жизни.
Лебедь - оперение лебедей по своей окраске бывает либо чисто белое, либо серого или чёрного цвета. От гусей лебедей отличает более длинная шея, позволяющая в более глубоких водах обыскивать дно в поисках пищи, а также их величина, по которой они являются самыми крупными водными птицами.
Скворец - певчая птица. У скворца чёрное оперение с металлическим блеском иногда с фиолетовым, зеленоватым или синеватым оттенком. В зимнее время на теле появляются многочисленные белые крапинки. Обладает широким диапазоном звуков, которые могут включать в себя свисты, скрипы, мяуканье, различные шумы и дребезжания. Способен подражать пению других птиц.
Соловей - неприметная серая певчая птица. Зимует в Африке. Обитает в кустарниковых зарослях, в долинах рек. Гнёзда строит на земле или очень низко, в кустах. Яйца зеленоватые или голубоватые в крапинку.
Цапли - живущие на мелководье птицы. Обитают в заболоченных либо медленно текущих водоёмах. Они неподвижно стоят в воде и всматриваются в воду, выискивая добычу.
Приложение №2.
Русские народные игры:
Филин и пташки
Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать. Например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, гусь, утка, журавль и др.
Играющие выбирают филина. Он уходит в свое гнездо, а играющие тихо, чтобы не услышал филин, придумывают, какими птицами они будут в игре. Птицы летают, кричат, останавливаются и приседают. Каждый игрок подражает крику и движениям той птицы, которую он выбрал.
На сигнал «Филин!» все птицы стараются быстрее занять место в своем доме. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, что это за птица. Только верно названная птица становится филином.
Правила игры. Дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. Птицы улетают в гнездо по сигналу или как только филин поймает одну из них.
Пчелки и ласточка
Играющие - пчелы - летают по поляне и напевают:
Пчелки летают, Медок собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становится ласточкой, игра повторяется.
Правила игры. Пчелам следует летать по всей площадке. Гнездо ласточки должно быть на возвышении.
Коршун
Играющие выбирают коршуна и наседку, остальные - цыплята. Коршун роет ямку, а наседка с цыплятами ходит вокруг него и нараспев говорит слова: Вокруг коршуна хожу, По три денежки ношу, По копеечке, По совелочке.
Коршун продолжает рыть землю, он ходит вокруг ямки, встает, машет крыльями, приседает. Наседка с цыплятами останавливается, спрашивает коршуна:
Коршун, коршун, что ты делаешь?
Ямку рою.
На что тебе ямка?
Копеечку ищу.
На что тебе копеечка?
Иголочку куплю.
Зачем тебе иголочка?
Мешочек сшить.
Зачем мешочек?
Камешки класть.
Зачем тебе камешки?
В твоих деток кидать.
За что?
Ко мне в огород лазят!
Ты бы делал забор выше,
Коли не умеешь, так лови их.
Коршун старается поймать цыплят, наседка защищает их, гонит коршуна: «Ши, ши, злодей!»
Пойманный цыпленок выходит из игры, а коршун продолжает ловить следующего. Игра кончается, когда поймано несколько цыплят.
Правила игры. Цыплятам следует крепко держать друг друга за пояс. Тот, кто не удержался в цепи, должен постараться быстро встать на свое место. Курица, защищая цыплят от коршуна, не имеет права отталкивать его руками.
Гуси
На площадке чертят небольшой круг, в середине его сидит волк. Играющие, взявшись за руки, встают в большой круг. Между кругом, где сидит волк, и хороводом встают в небольшой круг гусята. Играющие в хороводе идут по кругу и спрашивают гусят, которые также ходят по кругу и отвечают на вопросы:
Гуси, вы гуси!
Га-га-га, га-га-га!
Вы, серые гуси!
Га-га-га, га-га-га!
Где, гуси, бывали?
Га-га-га, га-га-га!
Кого, гуси, видали?
Га-га-га, га-га-га!
С окончанием последних слов волк выбегает из круга и старается поймать гусенка. Гуси разбегаются и прячутся за стоящих в хороводе. Пойманного гусенка волк ведет в середину круга - в логово. Гуси встают в круг и отвечают:
Мы видели волка,
Унес волк гусенка,
Самого лучшего.
Самого большого
А, гуси, вы гуси!
Га-га-га, га-га-га!
Щиплите-ка волка,
Выручайте гусенка!
Гуси машут крыльями, с криком «га-га-га» бегают по кругу, донимают волка. Пойманные гусята в это время стараются улететь из круга, а волк их не пускает. Игра заканчивается, когда все пойманные гуси уходят от волка.
Игра повторяется, но играющие в хороводе становятся гусями, а гуси встают в хоровод. Волка выбирают.
Правила игры. Хоровод гусей и гусята идут по кругу в разные стороны. Текст должны проговаривать все дружно. Пойманный гусенок может выйти из круга только тогда, когда кто-то из играющих коснулся рукой волка.
«Утка-Гусь».
Количество игроков: любое
Дополнительно: мяч
Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Выбирается водящий, ему дают в руки маленький мячик. Водящий стоит за кругом. На слова: «Утка, утка, утка!» - которые произносит водящий, он идет мимо стоящих к нему спиной детей. На слово «Гусь!» - кладет в руки одному из участников игры мячик. После этого водящий и ребенок с мячиком в руках расходятся в разные стороны.
Они идут шагом, а во время встречи говорят друг другу названия перелетных птиц, доходят до того места, с которого начали движение. Побеждает тот, кто приходит первым. Идти нужно обязательно шагом. Победивший становится ведущим
Дидактические игры:
- «Разбери птиц» (классификация птиц на перелетных, зимующих, оседлых)
- «Четвертый лишний» (какая птица лишняя?) Цель: учить детей сравнивать и обобщать.
- Д/и «Какой, какая?» Цель: учить ребенка употреблять в речи прилагательные и расширять знания о перелетных птицах.
- Д/и «Кто у кого?» Цель: учить называть птенцов перелетных птиц, как в единственном, так и во множественном числе (скворец – скворчонок – скворчата).
- «Кто как кричит?» Цель: учить детей называть звуки, которые издают птицы (журавль – курлыкает).
- «Я начну, а ты закончи». Цель: учить детей продолжать описывать птиц. (Птица с буровато-серым опереньем, свои яйца подбрасывает в чужие гнезда, много ест, уничтожает вредных насекомых).
- «Кроссбух».
Зачеркнуть повторяющие буквы, выписать буквы, которые остались по одной. И составить слово.
Ч Ж И = ЧИЖ
Приложение №3.
Загадки о перелетных птицах .
- Эту птицу знает всякий
На месте его дворец
Червяков птенцам таскает
Да трещит весь день... (скворец)
- Кто без нот и свирели
Лучше всех заводит трели? (соловей)
- Гости приходят весной,
А уходят осенью... (перелетные птицы)
- Шея тонкая и ноги,
Не боясь воды и капли,
Рыб, лягушек ловят много
Клювом длинным. Это... (цапли)
- Начинает песни в мае,
Трели льются средь ветвей,
Всё вокруг ему внимает!
А певец тот... (соловей)
- Весной и летом
За пахарем ходит,
А под зиму
С криком уходит... (грач)
- В синем небе голосок
Будто крошечный звонок... (жаворонок)
- По весне к нам с юга мчится
Черная, как ворон птица.
Для деревьев наших врач-
Насекомых ест всех... (грач)
- Эта птица желтого цвета,
Ярким солнцем она согрета.
Песнь красива ее и долга-
Флейтой свищет в лесу... (иволга)
- Жить чужим птенцам мешают,
А своих они бросают.
И в лесу возле опушки
Счет годам ведут... (кукушки)
- Всех приметных птиц черный,
Чистит землю от червей
Вдоль по пашням мчится вскачь
А зовется птица... (грач)
- На месте - дворец,
Во дворе - певец... (скворец)
- Маленький мальчишка,
Черный, кричит: «Кра»
Червякам враг... (грач)
Пословицы и поговорки.
В одно перо и птица не родится.
Видно птицу по полету.
Соловья баснями не кормят.
У всякой пташки свои замашки.
Летать умеет тот, кто умеет садиться.
Птицу видать по полету.
Стихи о перелетных птицах.
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною в сени к нам летит.
А. Плещеев
Возвращаются скворцы -
Наши старые жильцы,
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся,
Носят, носят в домики
Птицы по соломинке.
Г. Ладонщиков
Удод
Он украшен хохолком.
Дом его в дупле сухом.
Знает весь лесной народ:
Эти птицу звать удод.
Скворец
Скворец за морем жил зимой,
Теперь вернулся он домой.
И рано утром в тишине
Запел о солнце и весне.
Прилетай же!
М. Карим
Милый скворушка-скворец,
Прилетайте же наконец!
Для тебя я дом построил -
Не скворечник, а дворец
Приложение №4.
Конспект занятия по рисованию «Жаворонок».
Цели:
Учить детей рисовать птиц, выстраивая изображение из составных частей.
Учить детей рисовать птицу в движении.
Показать, что небольшое смещение составных частей относительно друг друга дает нам другую позу птицы.
Развивать навыки рисования наброска рисунка карандашом.
Развивать навыки рисования цветными карандашами.
Развивать навыки создания фона с помощью восковых мелков.
Ход занятия.
Воспитатель:
Сегодняшнее наше задание я хочу начать с музыки. Я предлагаю вам послушать романс русского композитора А. Алябьева «Жаворонок».
Не правда ли, какая нежная, чистая, красивая музыка. Она очень точно передает впечатление от песенки жаворонка - звонкой, высокой, чистой. Она так радует душу, так согревает сердце.
Сегодня я предлагаю вам научиться рисовать жаворонка.
Посмотрите на эти картинки. Глядя на них, мы понимаем, что тело большинства птиц состоит из нескольких частей. Каких? (Голова, туловище, хвост, крылья.) Какой они формы? (Голова- круглая или слегка овальная, туловище- овальное, хвост может иметь треугольную форму, быть раздвоенным, как у ласточки, крылья обычно имеют изогнутую форму - если птица летит, в сложенном виде они овальные, клюв имеет треугольную форму, может быть маленьким или большим, изогнутым или прямым.
Рисовать геометрические формы - круг, овал, треугольник - вы умеете. Поэтому сможете легко изобразить составные части тела птицы. Нужно только правильно соединить эти части.
(Показ наброска рисунка мелом на доске.)
Воспитатель:
У жаворонка небольшое овальное туловище, круглая головка, маленький треугольный клюв, хвост треугольной формы. Посмотрите, сначала я нарисую овальное туловище. Теперь пририсую к нему круглую головку, овальные крылышки - немного заострю у них концы (это самые длинные перья).
Остается хвост в сложенном виде он напоминает скорее не треугольник, а
Четырехугольник, и треугольный маленький клюв. И вот мой жаворонок собирает с земли семена растений.
Теперь вам понятна последовательность рисования. Видите, стоит немного изменить положение частей тела относит-ельно друг друга, и у жаворонка совсем другая поза. Чуть-чуть измените, положение головы, перенесите ее повыше, жаворонок уже не клюет зернышки, а сидит на гнезде, зорко смотрит по сторонам, охраняя птенцов.
А теперь попробуем сделать набросок жаворонка, который взлетает. Снова начинаю с овального туловища, пририсую к нему круглую головку с маленьким клювом. А теперь- развернутые крылышки. Начну их рисовать с изогнутой линии, похожей на закругленный угол, это внешняя часть крыла. Внутренняя часть - тоже закругленная, но уже более плавная линия, ее я разделяю на отдельные перышки. Точно так же рисую второе крыло. Остается хвост. В полете жаворонок расправляет его, хвост приобретает треугольную форму, в нем тоже можно прорисовать отдельные перышки
А теперь попробуйте составить свою композицию, изобразив жаворонков в самых разных позах, неподвижными и в движении, сидящими на земле и летящими. Сделайте набросок простыми карандашами. Если вам что-то не понравится в вашем наброске, вы можете воспользоваться ластиком и исправить его.
2часть. Во время рисования включается музыка. Воспитатель помогает детям только советами, словесной подсказкой, не прибегая к прямому вмешательству в детский рисунок.
3часть. После того, как дети закончили выполнять набросок простым карандашом, воспитатель предлагает им подумать, чем они будут раскрашивать набросок, какие используют изобразительные средства, простые карандаши. Он беседует с детьми о том, какое оперение у жаворонка. У полевого жаворонка перья верхней части тела землисто-бурого, коричневого цвета, а нижний – рыжевато-белого.
В заключение – короткая беседа о содержании получившихся рисунков.
Приложение №5.
Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели :
Учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;
Развивать наблюдательность, память;
Воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Трава опять зазеленела, И закудрявились леса.
«Весна! Весна! Пора за дело!» -Звенят уж птичек голоса.
Сухие прутики, солому, Кусочки мха они несут
Все пригодится им для дома,Чтоб для птенцов создать уют.
И заливаются на ветках Синицы, воробьи, скворцы,
Ведь скоро в гнездах будут детки -Их желторотые птенцы
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Какие птицы прилетают к нам на участок?
♦ Как вы им помогаете?
♦ Какого они размера?
♦ Какую пользу приносят птицы?
♦ Какая у них окраска?
♦ Чем питаются?
♦ Какие изменения в жизни птиц происходят осенью?
♦ Каких птиц вы еще знаете?
Трудовая деятельность
Посыпание песком дорожек на участке.
Цели:
Воспитывать положительное отношение к труду;
Учить оказывать помощь младшим.
Подвижные игры
«Лови - бросай».
Цели:
Учить ловить мяч, не прижимая его к груди;
Бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
«Салки».
Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.
Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Самое интересное для детей — это наблюдать за живыми птичками на прогулке. Часто у малышей появляются среди птичек свои любимцы, которым они дают имена и даже утверждают, что могут отличить их от всех других птичек двора.
Сделайте кормушку, насыпьте в нее корм. Очень скоро птицы привыкнут к тому, что здесь постоянно есть для них корм, и начнут прилетать на Вашу кормушку. Понаблюдайте с малышом за ними. Полезнее всего и интереснее всего провести целую серию таких наблюдений. Серия наблюдений даст малышу гораздо больше для его умственного и речевого развития, чем просто чтение рассказа о зимующих птицах или просмотр познавательного фильма. Ведь фильм скорее всего быстро забудется без закрепления и применения полученной информации.
В наблюдениях живой природы ребенок будет учиться сравнивать, делать выводы, задавать вопросы и искать на них ответы, описывать, находить точные слова для выражения своей мысли.
Что же мы можем увидеть в таких наблюдениях? На что обращать внимание детей?
1.Чем отличаются птицы друг от друга по внешнему виду? Чем они похожи? (У них есть голова, глаза, клюв, чтобы клевать семена, крылья чтобы летать, туловище, лапки, хвост, туловище покрыто перьями)
Сравните, например, воробья и ворону – чем они отличаются, а чем похожи? (Вороны большие. А воробьи маленькие, серо-коричневые, прилетают стайкой, шустрые, прыгают на двух лапках. Вороны серо-черные, прилетает ворона одна. Ходит ворона вперевалочку, важно, медленно). Чем похожи и чем отличаются воробьи и голуби? (Воробей меньше голубя, он другого цвета. Воробей прыгает, а голубь ходит. Воробей чирикает, а голубь воркует)
2.Чем отличаются повадки разных птиц:
- как они клюют корм в кормушке (сразу же садятся на кормушку или осторожничают и сначала садятся на кусты, и только потом подлетают к кормушке),
- ссорятся или нет, уступают ли друг другу,
- как летают и как ходят птицы,
- близко ли они подходят к людям,
- живут поодиночке или в стайках,
- какой корм они любят (синички и дятлы любят есть несоленое сало, сало можно подвесить на нитке к кормушке, снегири и свиристели – ягоды, семена едят все птицы, а вот овес и пшено любят воробьи и овсянки)
- в какое время дня прилетают они на кормушку (когда светло),
- в каких случаях птицы издают звуки – кричат, перекликаются, а в каких случаях они молча клюют зерна,
- какой клюв у птичек и можно ли по форме клюва догадаться, чем питается птица (Можно, у птиц, питающихся насекомыми клюв тонкий и узкий, а у тех птиц, что питаются зерном клюв более тупой и более толстый)
- какие следы оставляют птицы на снегу? (попробуйте их зарисовать и научиться читать «птичьи истории» по следам – какие птички прилетали, с кем они на кормушке встретились, сколько было птиц на кормушке?). Это задание очень нравится детям. Они чувствуют себя настоящими следопытами.
- почему, когда подлетает ворона разлетаются воробьи и голуби? (Ворона большая, у нее сильный клюв, и маленькие птички ее боятся. Именно поэтому ворону лучше кормить отдельно, чтобы она не отнимала корм у маленьких пташек)
Вот несколько заметок для наблюдений с детьми повадок зимующих птиц.
Воробьи – юркие, веселые, подвижные, часто ссорятся. Они задиры, любят выхватить из-под носа синички ее семечки, держатся стайкой.
Вот прилетели чечетки . Они шумные, перекликаются друг с другом. Клюют семена. Чечетки могут быть разные. Есть чечетки бурые с серой грудкой, а есть с красной грудкой. Чечетки – наши гости. Они прилетают к нам на зиму с севера.
Голуби медлительные, спокойные, не такие пугливые, близко подходят к человеку.
Снегири – спокойные, степенные птицы. И звук голоса у них особый – они тихо посвистывают (звенят, как бубенцы). Если им надо куда-то перелететь, то они оживляются, перекликаются и всей стайкой улетают. Снегири очень любят есть ягоды, зерно, семена ясеня и клена. Они прилетают к нам с севера – они тоже наши гости.
Вороны, сороки, галки – это всё «родня вороны». Они зимой прилетают к нам из леса. В лесу они всегда улетают от людей, а в городе они людей меньше боятся. Вечером они летают стаями над городом, а потом прилетают в парк, садятся там на ветви деревьев и засыпают до утра. Вороны умные, близко не подходят к человеку, осторожные, ходят вперевалочку. Сороки большие, серые, а голова и крылья черные. Бока у нее белые. Поэтому сорок называют «пестрыми». Сорока подпрыгивает. Она любит есть несоленое сало на кормушке.
Синички имеют желтую грудку и черную шапочку на голове, белые щечки. Они любят клевать сало, раскачиваясь на веревке, за которую сало прикреплено к кормушке.
Щеглы прилетают стайками. Они очень красивые – на лбу красное пятнышко, а на черных крыльях желтые полосочки. Они очень подвижные – настоящие гимнасты! Щеглы вертлявые, шумные, постоянно кричат, ссорятся, шумят, приседают, едят семена.
Во время наблюдения можно прочитать детям стихи об этих птичках. Стихи о зимующих птицах для самых маленьких и детей постарше Вы найдете в этой серии статей. Очень удобно выписать или распечатать стихи на карточки (размером с четверть альбомного листа) и носить с собой на прогулку в кармашке или сумочке. В любой момент можно достать карточку и прочитать нужное стихотворение или загадать загадку.
Зимующие и кочующие птицы в сказках, играх, рассказах, загадках и заданиях для малышей
Очень часто мы, взрослые, сами не знаем, какая это птичка, не можем интересно рассказать о ней детям или ответить на многочисленные вопросы наших почемучек. Поэтому я решила сделать на «Родной тропинке» своеобразную хрестоматию для малышей и взрослых, подготовила картинки зимующих птиц, раскраски, игры, познавательные рассказы и сказки, задания, стихи и загадки на эту тему. Эта хрестоматия будет состоять из нескольких частей. и про каждую зимующую или кочующую птичку Вы найдете отдельную статью со сказками, рассказами, картинками и заданиями, мульфильмами.
Я специально не стала распределять этот материал по возрастам детей. Вы можете сами выбрать понравившиеся вам отрывки, игры, задания.я сказки, стихи и использовать их для развития Ваших малышей и ознакомления их с окружающим миром
Зимующие птицы. Картинки для детей.
Сравните вместе с малышом птичек на этих картинках. Чем похожи две птички на каждой картинке? Чем отличаются?
По таким парным картинкам очень удобно загадывать загадки-описания зимующих птиц. А отгадывать загадки и придумывать их любят все малыши! Вы описываете птичку (не называя ее) — говорите о том, какие у нее крылья, грудка, голова, как она ходит, что ест, а малыш угадывает, кого Вы загадали. Потом малыш сможет и сам загадать Вам загадку, описав птичку.
Речевая игра «Скажи наоборот»
В этой речевой игре малыш научится употреблять слова, противоположные по значению заданному слову (мы — взрослые — такие слова называем антонимами).
Всегда опирайтесь на опыт ребенка, придумывая задания для подобных игр. Показывайте птичек на картинке, фото или настоящих птичек на кормушке.
Примерные задания для детей по теме «Зимующие птицы»:
- Ворона большая, а воробей – какой? (маленький)
- Сорока длиннохвостая, а воробей – какой? (короткохвостый)
- Дятел длинноклювый, а воробей – какой? (короткоклювый)
- У вороны клюв большой и толстый, а у воробья какой? (маленький и тонкий)
- У снегиря грудка красная, а у синички — …?
- Снегирь подлетел к лесу, а воробей — …?
- Снегирь сидит на верхней ветке, а воробей на …?
Речевое упражнение «Назови ласково»
Это упражнение направлено на развитие языкового чутья, которое позволяет ребенку экспериментировать со словом и придумывать его новые варианты.
Можно проводить эту игру в «волшебном варианте». Вы даете ребенку «волшебную палочку», и малыш превращает большое в маленькое (волшебная палочка — это обычная, но красивая ручка или карандаш, для получения волшебной палочки можно обмотать карандаш фольгой или декоративной бумагой). Взмах «волшебной палочки» — и из птицы получится маленькая птичка, а из большого хвоста маленький хвостик. Вот примерные слова для игры по теме «Зимующие птицы»
- Птица – птичка
- Перо- … (перышко)
- Крыло — … (крылышко)
- Хвост — …(хвостик)
- Клюв — …(клювик)
- Синица — …(синичка)
- Птенец — …(птенчик)
- Воробей — …(воробышек)
- Ворона — … (воронушка)
- Голубь — … (голубок)
Играем в прятки.
Игра «Чье? Чья? Чьи?» по теме «Зимующие птицы»
Скажите малышу: «Ты уже знаком со многими зимующими птицами. Они решили поиграть с тобой в прятки. Догадайся, кто от тебя спрятался за веточкой?» (речевая грамматическая игра «Чье? Чья? Чьи?» — учимся употреблять притяжательные прилагательные – голубиный, воробьиный, сорочий, вороний, синичкин, снегириный и т.д.). Не обязательно использовать готовые картинки. Можно прятать картинки за своей ладошкой, показывая малышу только часть изображения — например, хвостик птички или только грудку птички. А ребенок по этой детали узнает, что это за зимующая или кочующая птица.
Вот мои картинки-загадки для малышей. Все эти картинки в хорошем качестве и разрешении есть в презентации в конце статьи. Презентацию можно скачать бесплатно.
Отгадки на загадки:
- Хвостик, клюв и грудка снегиря. Снегириный хвостик, снегириный клюв, снегириная грудка. Спросите малыше, как он догадался, что это клюв снегиря, ведь у других птиц клюв очень похож? (по красной грудке)
- Это воробьиные перышки и хвостик тоже воробьиный. Воробья легко узнать по серому с коричневым оперению.
- Голова и клюв голубиные. Голубя легко узнать по сизым перышкам.
Игровое задание по теме «Зимующие птицы» — «Разложи марки» (для детей 5-7 лет)
В этой игре малыш научится классифицировать картинки и выделять в группе птиц три подгруппы: зимующие птицы, кочующие птицы и перелетные птицы.
Расскажите ребенку историю. Объясните, что такое марка и зачем она нужна, почему без марки письмо не дойдет до адресата. А потом расскажите историю о мальчике Ване.
Ваня решил собирать марки с изображением разных зверюшек, насекомых и птиц. Вот какие марки у него есть.
Попросите ребенка: «Помоги Ване разложить марки в его альбом». Ваня так придумал. На одной страничке альбома будут перелетные птицы. На другой – зимующие (те, что и летом, и зимой живут рядом с нами). На третьей – кочующие (наши зимние гости). Но он запутался, какие птицы где зимуют. Поможешь ему разобраться?»
- Посмотри, вот Ванин альбом для марок. Это страничка с изображением пальмы. Как ты думаешь, марки с какими птицами будут на этой страничке? Правильно, здесь будут марки с перелетными птицами, которые улетают на юг и там зимуют.
- А вот вторая страничка. На ней изображены дождик и снег, лето и зима. Значит, какие птицы на ней будут? (зимующие птицы, которые живут рядом с нами и летом и зимой).
- А вот нарисована сосулька. Это наш курорт «Сосулька» из сказки. Здесь будут наши зимние гости – кочующие птицы.
Посмотри на Ванины марки. Какие марки ты бы поместил на страничке с пальмой? Как называют этих птичек? (Это перелетные птицы – ласточки, аисты)
А какие кочующие птицы есть на Ваниных марках? (снегирь, свиристель) На какую страничку альбома нужно Ване поместить эти марки?
Какие птицы живут с нами и летом, и зимой? (воробей, ворона). На какую страничку альбома мы поставим эти марки?
Можно использовать и другие варианты проведения этой игры:
1.Распечатать картинки с изображением марок и изображением альбома на принтере. Тогда получится лист с заданием, в котором ребенок проведет линии от птицы к нужной страничке альбома с марками.
2. Дать ребенку картинки с птицами и попросить разложить их на три группы.
3. Если упражнение проводится с группой детей, то можно каждому ребенку в руки дать картинку с изображением птицы. А на полу нарисовать мелом три круга. В один круг положить картинку с пальмой, во второй – картинки лета и зимы, в третий картинку с сосульками– знак кочующих птиц, прилетевших к нам на курорт «Сосулька».
Дети изображают птиц. По сигналу «день» птички начинают летать. По сигналу «По домам!» дети ищут свою стайку и бегут в нужный круг. Перелетные птицы бегут в круг с изображением пальмы, кочующие — в круг с изображением летящей птицы и т.д. Нужно успеть найти свой дом и свою стайку птичек до сигнала: «Ночь!». Тогда птички засыпают — каждая стайка в своем домике. По сигналу «День» птички снова начинают летать, клевать зернышки, махать крыльями. Далее снова звучит сигнал «По домам!» и птички летят к своим стайкам.
Можно вводить в игру дополнительный персонаж – кота или сову, которая будет ловить птичек ночью. Правило – ловить можно только тех птичек, которые не успели спрятаться в свой домик. Если птичку поймали, то она становится котом (или совой) в следующей игре.
4. Можно вводить в игру преднамеренную ошибку — например, дать ребенку картинку белки вместе с картинками птиц. Когда малыш начнет раскладывать картинки на три группы, спросить, куда он положит картинку с белкой, ведь она тоже не деревьях живет? Это проблемная ситуация для ребенка, ведь и действительно, белка живет на дереве! Что же делать с этой картинкой?
Но похожа ли белка на птиц? Выводит ли она птенцов? Имеет ли крылья? Чем она не похожа на птиц?Можно ли ее отнести к одной из этих трех групп птиц? Нет!
В таких проблемных задачках малыш учится выделять главное от второстепенного, а это очень важно для его интеллектуального развития! А еще он учится отстаивать свое мнение и не поддаваться на провокации!
Хотите верьте – хотите проверьте.
Народные приметы о зимующих птицах
В следующих статьях Вы можете познакомиться с зимующими птичками поближе. Мы поговорим с каждой из них, послушаем сказки о них, отгадаем загадки и узнаем интересные игры. По этой теме Вы можете почитать:
А вместе с детьми Вы можете посмотреть картинки этой статьи в высоком качестве в виде презентации здесь. Для просмотра картинки в полноэкранном режиме нажмите значок в правом нижнем углу.
Презентация для детей»Зимующие птицы»
Презентацию для детей с картинками из этой статьи в высоком качестве для распечатки или показе детям на экране вы можете , а также в нашей группе Вконтакте «Развитие ребенка от рождения до школы» (см. раздел группы » Документы» под видеозаписями сообщества).
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
"Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей"